Revista do Mestrado Profissional em Avaliação da Fundação Cesgranrio
ISSN: 2175-2753
Princípios Norteadores para o Avaliador
Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)
Com o propósito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a ética de sua atuação, a American Evaluation Association (AEA) - Associação Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco princípios norteadores aqui resumidos:
1. Indagação Sistemática, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando técnicas apropriadas e comunicando métodos e abordagens com a devida transparência para permitir acesso e crítica.
2. Competência, no que se refere a demonstrar atuação competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcançar o mais alto nível de desempenho possível.
3. Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorções ou indevidas utilizações.
4. Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela segurança, dignidade e auto-valorização dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com ética profissional, evitando riscos e prejuízos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possível, o respeito às diferenças e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.
5. Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideração a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder não somente às expectativas mais imediatas, mas também às implicações e repercussões mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informação sempre que necessário.
Indexado em:
Ibict - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia
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Latindex - Sistema regional de información en línea para revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
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RCAAP - Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Sumários.org - Base indexadora de periódicos científicos brasileiros da Fundação de Pesquisas Científicas de Ribeirão Preto (FUNPEC-RP)
LivRe! - Portal do CNEN-Comissão Nacional de Energia Nuclear, do Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação
Notícias
Novedad! Revista Meta: Avaliação - agora em Espanhol para todo el mundo |
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A Fundação CESGRANRIO inova mais uma vez lançando a revista Meta: Avaliação em dois idiomas: português e espanhol. |
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| Publicado: 2010-09-15 | Mais... |
Novedad!! |
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| Está próximo o lançamento da revista em espanhol. | |
| Publicado: 2010-07-23 | Mais... |
Seminário Interno sobre a Avaliação do Ensino Superior no Brasil |
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| A Fundação CESGRANRIO realizará no dia 10 de junho, das 10 às 15h, um Seminário de Educação Superior no Brasil, cujas | |
| Publicado: 2010-06-08 | Mais... |
| Mais Notícias... |
Vol. 3, No 9 (2011): Revista Meta: Avaliação
Sumário
Estudos e Artigos
| Os Desafios do Ensino da Disciplina de Metodologia da Pesquisa na Pós-Graduação | Resumo PDF |
| Herivelto Moreira, Luiz Gonzaga Caleffe | 244 - 247 |
| Auto-avaliação dos Discentes do Curso de Ciências Biológicas da Unemat, Campus de Nova Xavantina: um modelo para avaliação das disciplinas curriculares, segundo a percepção do corpo discente e docente | Resumo PDF |
| Erica de Sousa Miranda, Joaquim Manoel da Silva | 248 - 273 |
| Participação: possibilidades e limites na proposta para avaliação do Plano de Enfrentamento à violência contra as mulheres da Comunidade valenciana (Espanha) | Resumo PDF |
| Danielly Spósito Pessoa de Melo, Telma Low Silva Junqueira | 274 - 301 |
| Avaliando a Reorientação da Formação Profissional no Curso de Enfermagem da Universidade Unochapecó | Resumo PDF |
| Fátima Ferretti, Maria Elisabeth Kleba da Silva | 302 - 319 |
| Avaliando multiculturalmente um projeto educacional: o caso das “Escolas do Amanhã” | Resumo PDF |
| Sônia Lucas, Ana Canen | 320 - 334 |
Resenhas
| Estudo de Caso como Ferramenta Metodológica | Resumo PDF |
| Fernanda Marsaro Santos | 335 - 338 |
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